子どもたちの対話を覗く〜「1aは100㎡やろ？」

C１「俺、説明できるで！」

T「お！！先生にやってみてよ」

C１「まずなぁ、１０ｍ×２０ｍ＝２００㎡やろ。でもこのクラスメイトは答えを２００aって言ってるやん。これはおかしいねん」

T「というと？」

C１「答えは２aやねん。どう？あってるやろ？」

C２「えっ、なんで２aなん？」

C１「えっ！？だって２aやん」

C２「ちゃうやん。それじゃ理由にならない」

C１「えー！どうやって理由って説明するん？」

C２「例えば、この面積の関係図を見てよ。１a=100㎡やろ。このクラスメイトは1㎡＝１aと思ってるから、答えが２００㎡になるんやん」

C１「あーあ！！わかったぞ。もう一回聞いて」

C２「うんいいよ」

C１「なぜなら、１a＝１００㎡だから、２００㎡は１aの２つぶん。答えは２a！！」

C２「合格～！！！」

最後の５分。C1の子が仲間と学んでいる。

それが何より嬉しい。