任せると放任は違う

今日は教科ではなく、文化祭の準備をプロジェクトアドベンチャーや『学び合い』の型にはめて進めた。出店の中身は、劇と障害物リレー(サスケ)だ。

「君たちの祭りだから。先生はできるだけ声をかけないようにするよ。先生色にそまったお祭りになるのは嫌やろ？自分たちもみんなも楽しい祭りにするために、自分たちで考えて進めていくんやで」

練習はうまくいくところと、そうではないチームに分かれた。

真剣にやる子。

意見の対立。

自分のことやりつつ、他人の世話をする子。

チームごとの比較をしちゃう子。

おふざけムードに突っ走る子。

予想していた通り、起きそうなことが起きた。

じゃぁ、子どもたちの責任か？と言われるとそうではない。今回の時間は、PAでもなく『学び合い』でもなく、ただの放任だった。

任せるってのは、任せた方にも責任が生じる。僕はその責任を取る覚悟を持てていなかったんだ。

何でもかんでも、

自分たちで解決していこう。

思いはステキだ。

でも「あとは任せるよ。ハイどうぞ」という任せる宣言ってのは、簡単に出せるけど、簡単に考えてはいけない。

・時間が限られている中で、「任せて、失敗して、振り返って、次につなげる」という振り返りのサイクルは回せるのか？

・やり直すチャンスはある？

・時間軸で考えたときに、優先させるべきは振り返りサイクルによる成長？それとも成果？だとしたら教員の介入は必要？

中には、本番までの練習の少なさに焦り、涙する子もいた。

前回のエントリーでは「責任は君たちにある」と書いた。

でも、今回は見極め甘かったんじゃないか？

任せるための条件って、やり直すチャンスがあるってことなんじゃないのか？

真剣に考えろ、俺。